A proposta apresentada na aula do dia 16/08 foi a confecção de quatro desenhos de observação da Escola de Arquitetura e Design, sendo dois croquis com 1 ponto de fuga (um externo e um interno) e dois croquis com 2 pontos de fuga (novamente, um externo e um interno).
A proposta aumentou consideravelmente o meu sentimento de pertencimento ao espaço com relação à EAD pelo fato de que observei mais o meu entorno em busca do que desenhar. Parece algo bobo, mas é de suma importância.
Além disso, foi exercitado na última aula (24/08) nosso senso crítico. Todos os alunos levaram seus croquis do espaço escolar e alguns foram sorteados para criticar o croqui do outro aluno. O intuito é aguçar o senso crítico, despertando nos estudantes um olhar diferenciado sobre os outros aspectos de um desenho.
Resultado dos meus desenhos de observação:
A proposta aumentou consideravelmente o meu sentimento de pertencimento ao espaço com relação à EAD pelo fato de que observei mais o meu entorno em busca do que desenhar. Parece algo bobo, mas é de suma importância.
Além disso, foi exercitado na última aula (24/08) nosso senso crítico. Todos os alunos levaram seus croquis do espaço escolar e alguns foram sorteados para criticar o croqui do outro aluno. O intuito é aguçar o senso crítico, despertando nos estudantes um olhar diferenciado sobre os outros aspectos de um desenho.
Resultado dos meus desenhos de observação:
*Sala em frente ao laboratório Radamés
*DA - Escola de Arquitetura (Primeira experimentação com aquarela)
*Lage da Escola de Arquitetura
*Vista parcial do prédio da Escola de Arquitetura
Confesso não ter me aberto o quanto queria para o processo de experimentação. Utilizei folhas com gramatura 180g, lapiseiras 0.5 e 0.7, canetas nanquim 0.2 e 0.4, e aquarela Pentel (materiais que já tenho costume de usar, excetuando a aquarela). Pretendo explorar mais as possibilidades em outros exercícios, e deixo aberto aqui um espaço de crítica a fim de progredir nas representações do espaço.
Os croquis apresentam uma excelente representação da perspectiva, mostrando que o autor dos desenhos tem uma clara noção de ponto de fuga. O fato das linhas estarem bem representadas e condizentes com a profundidade dos locais gera um conforto visual para quem vê. O aproveitamento do papel também gera o mesmo conforto visual, visto que os desenhos ocupam bem toda a folha. No desenho da vista parcial do prédio da escola, o espaço em branco atuou também como elemento do desenho, visto que ficou harmônico com os traços.
ResponderExcluirA utilização da cor no desenho do DA foi muito interessante, já que a cor é um elemento importante e marcante nesse ambiente. Logo, ao colorir o desenho, ele conseguiu transmitir melhor a aparência do lugar. Nesse desenho, a única coisa que incomoda um pouco olhar é um leve desalinhamento da linha superior da parede ao fundo.